2017/04/18
2. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?
Consideramos:
a) Orientaciones
pedagógicas para el desarrollo de competencias
b) Enfoques
transversales para el desarrollo del perfil de egreso
c) La
evaluación formativa de las competencias en el aula
3. ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos,
involucrando a nuestros demás colegas?
· Trabajo cooperativo de
docentes por grado del Currículo Nacional de la Educación
Básica, sobre las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias
· Intercambio de experiencias
entre docentes por grados de la I.E.
· Trabajo colaborativo
sobre la evaluación formativa por grados
· Talleres en
elaboración de instrumentos de evaluación con apoyo de especialistas de la UGEL 05.
Currículo Nacional
1. ¿Qué aspectos del
Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
En el Currículo Nacional de la Educación
Básica
a) Sobre el enfoque
formativo que sustenta la evaluación
de los aprendizajes:
·
¿Qué evalúa?
·
¿Para qué evalúa?
·
¿Cómo se evalúa en un enfoque por competencias?
·
¿Qué instrumentos de evaluación debe aplicarse para la evaluación
formativa?
b) Las competencias y los estándares de aprendizaje:
·
Porque se necesita comprobar el
progreso de los aprendizajes de los estudiantes con relación a los estándares,
mapa de progreso en cada trimestre.
c) Sobre los enfoques
transversales, para el desarrollo del perfil de egreso especialmente sobre el
Enfoque Igualdad de Género porque no existe claridad, por tener pensamientos e ideologías diversas sobre este
enfoque.
d) Diversificación
curricular. Porque en la práctica no se llega a concretizar, cómo se realiza la diversificación en la institución educativa.
e) Criterios
para
seleccionar las capacidades y lograr la competencia en los desempeños de los
estudiantes de manera progresiva. Porque
estamos acostumbrados a verificarlos al final del año lectivo.
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