2017/03/25
PLANTEA SITUACIONES O EJEMPLOS QUE PERMITAN UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE SUS ARGUMENTOS.
A continuación presentamos una situación
de las clases del 2º “B”.
Descripción:
La maestra del aula ha observado a la hora de la
lonchera que sus estudiantes consumen alimentos no nutritivos.
COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS.
CAPACIDAD: Se apropia del sistema de
escritura.
-El/la maestro(a) les menciona que hay
alimentos nutritivos como las frutas y les
propone a sus estudiantes hacer
un listado de frutas favoritas, luego pregunta ¿Qué podemos preparar con estas
frutas?
-El/la maestra motiva a los niñas(as) a traer sus frutas preferidas
para preparar ensalada. Los niños se organizaban para no repetir las frutas.
-El/la los estudiantes escriben una nota
teniendo en cuenta la estructura que la
maestra orienta o guía propiciando el
criterio del estudiante.
-Antes de preparar la ensalada de
frutas la maestra los orienta a sus estudiantes a elaborar el texto
instructivo teniendo en cuenta la estructura del texto y las frutas traídas.
DESEMPEÑO.
Los estudiantes de 2do grado elaboran un texto instructivo con autonomía por equipos con diversas variedades de fruta por equipos. Luego exponen su trabajo argumentando con sentido crítico.
ESTUDIANTES DESARROLLANDO SUS HABILIDADES TECNOLÓGICAS
2017/03/24
RELACIÓN: Competencia, Capacidades, Desempeños y Estándares de Aprendizaje.
La relación es cuando
se logra el Perfil del
Egresado de la Educación Básica Regular, el estudiante tiene que
haber logrado las competencias establecidas en los
estándares de aprendizaje en forma progresiva con la mejora continua. Para ello
debe poner en práctica las capacidades, conocimientos, habilidades
combinándolas con pertinencia y ética,
para resolver soluciones de divergente problemática; por lo tanto los
estudiantes deben demostrar sus
aprendizajes con acciones mostrando desempeños, capacidades y competencias que
le permiten ser competitivos/vas en esta sociedad del conocimiento.
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